ПРОЄКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ

Щоб максимально зацікавити та залучити учнів ми перетворюємо діяльність, яку звикли бачити у звичайних школах на проєктну, шляхом об'єднання суміжних дисциплін у блоки, щоб мотивувати учнів до командної роботи.

ГЕЙМІФІКАЦІЯ

Завдяки системі нагород, а також командної взаємодії між учнями нам вдається підтримувати високий рівень мотивації та інтересу до навчання.


Також цей підхід дозволяє відмовитися від оцінювання результатів у "старих" журналах або щоденниках. 

ПЛАНУВАННЯ ДНЯ

Обираючи між двома заняттями, учень усвідомлює відповідальність за свій вибір. Такий формат навчання стимулює учнів до самостійного повторення матеріалу шляхом спілкування та обміну знаннями з учнями, які обрали інші напрямки.

Замінятися та обиратися можуть тільки ті дисципліни, які не включені до державної програми

ГРУПИ ЗА ІНТЕРЕСАМИ

Однією з найефективніших форм роботи у фінській моделі навчання є робота у різновіковій групі дітей, де досягається розуміння через допомогу та повагу. У таких групах легше здобуваються не лише знання, але й необхідні соціальні навички.

Різновікові групи формуються під час проєктної діяльності. Навчання за державною програмою відбувається виключно за віковими групами.

БІБЛІОТЕКА

У звичайній школі урок читання більш схожий на урок "слухання" — в той час, як один учень читає оповідання усі інші повинні його слухати. У нашій школі більшу частину часу учні читають у бібліотеці, що обладнана зручними мішками для відпочинку. Кожен учень замотивований для роботи у команді, а результатом її роботи вважається прочитаний усіма учнями текст.

НАСТАВНИЦТВО

Наставництво (менторство) - форма роботи, що обрана для неформального спілкування з учнями та виявлення їх інтересів, через залучення додаткових педагогічних інструментів.